Galardón Camino Real El Galardón “Camino Real” se instauró en 2012, coincidiendo con el 25 aniversario de la creación del Instituto (1987), para reconocer el trabajo profesional de los españoles que de forma destacada y ejemplar proyectan y potencian la positiva imagen de España en Estados Unidos. Leer más >
La migración española en Estados Unidos, 1880-1940 Este proyecto tiene como objetivo principal el estudio de la migración española en Estados Unidos entre 1880 y 1940 a partir de la explotación de los microdatos de los censos estadounidenses realizados entre estas dos fechas. Estos datos han sido digitalizados y armonizados recientemente por la Universidad de Minnesota y están a disposición de la comunidad investigadora. Leer más >
Francisco Sáez de Adana, nuevo director del Instituto Franklin-UAH En las elecciones celebradas el pasado jueves 25 de abril de 2019, el Consejo Académico del Instituto Franklin-UAH eligió por unanimidad al Dr. Francisco Sáez de Adana Herrero, catedrático del Departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de Alcalá, como nuevo director del Instituto Franklin-UAH. Leer más >

Revista Tribuna Norteamericana

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Overview of Language Development & Bilingual Education in California K-12 Schools

In 2012 the State of California was the first in the nation to adopt a State Seal of Biliteracy, a seal awarded to students graduating high school that demonstrate a high level of academic proficiency in English and another language. Since then, more than 25 other states have similar programs. Professor Karen Cadiero-Kaplan had the honor and privilege of working with the California Department of Education (CDE) from 2012-2015 in leading the implementation of the Seal of Biliteracy. Across the nation California has been a leader in developing standards and programs that foster biliteracy development from pre-kindergarten through 12th grade. Part of Dr. Cadiero-Kaplan’s leadership was spearheading the adoption of innovative English Language Development Standards, which take into consideration both aspects of language acquisition and child and adolescent development alongside academic curriculum.

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