Galardón Camino Real El Galardón “Camino Real” se instauró en 2012, coincidiendo con el 25 aniversario de la creación del Instituto (1987), para reconocer el trabajo profesional de los españoles que de forma destacada y ejemplar proyectan y potencian la positiva imagen de España en Estados Unidos. Leer más >
La migración española en Estados Unidos, 1880-1940 Este proyecto tiene como objetivo principal el estudio de la migración española en Estados Unidos entre 1880 y 1940 a partir de la explotación de los microdatos de los censos estadounidenses realizados entre estas dos fechas. Estos datos han sido digitalizados y armonizados recientemente por la Universidad de Minnesota y están a disposición de la comunidad investigadora. Leer más >
Francisco Sáez de Adana, nuevo director del Instituto Franklin-UAH En las elecciones celebradas el pasado jueves 25 de abril de 2019, el Consejo Académico del Instituto Franklin-UAH eligió por unanimidad al Dr. Francisco Sáez de Adana Herrero, catedrático del Departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de Alcalá, como nuevo director del Instituto Franklin-UAH. Leer más >
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Máster en Educación Internacional

Modo de estudio Presencial
Viernes por la tarde
Duración y créditos 1 año
60 ECTS
Fechas Septiembre-Junio
Lugar Cursos: Alcalá de Henares
Practicum: Colegios en Madrid
Idioma de enseñanza Inglés y español

Cursos

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Créditos: 3. Idioma: español

El objetivo del curso es introducir a los estudiantes a los cambios globales que se han producido en las últimas décadas a nivel social, político, económico y cómo estos han influido en la educación. Como resultado cada vez hay más colegios internacionales y bilingües que tratan de formar a los estudiantes, profesionales del futuro, con una serie de herramientas lingüísticas y competencias interculturales, técnicas, teóricas y comunicativas, que les sirvan en distintos ambientes culturales. Se hará también un repaso de diferentes modelos educativos, su evolución y efectividad.

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Créditos: 3. Idioma: inglés

Este curso introduce los distintos modelos curriculares que utilizan los profesores para diseñar cursos y contenidos teniendo en cuenta una diversidad de aspectos fundamentales como son el nivel educativo, el currículo del colegio o las competencias que se quieren desarrollar o mejorar entre otras. Se dará especial énfasis a los modelos en los que el estudiante es protagonista de su aprendizaje y el profesor un facilitador de ese aprendizaje. Se analizarán modelos distintos como los desarrollados por M. Print, L. Brady, D. Walker, entre otros.

Global English

Créditos: 3. Idioma: inglés

El objetivo del curso es analizar la influencia y la importancia del inglés como lengua vehicular en el entorno global actual. Se prestará atención específica a la gran aceptación del inglés como lengua internacional de trabajo y medio de comunicación oficial en múltiples sectores de la económica mundial, especialmente en el entorno diplomático, empresarial, pero también en ámbitos más específicos como es el transporte aéreo o el marítimo. Además del idioma en sí mismo se hará referencia al entorno intercultural del ámbito profesional específico en el que se usa, ilustrando que el inglés se ha convertido en una herramienta de trabajo esencial en nuestros días.

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Créditos: 3.  Idioma: inglés

El objetivo del curso es introducir a los estudiantes en el ámbito de la gestión académica y administración educativa internacional desde una perspectiva de liderazgo e innovación. A lo largo del curso se estudiarán los retos y oportunidades que ofrece el actual contexto educativo global a todos los niveles, profundizando en el desarrollo de estructuras y estrategias de internacionalización, la selección de acciones y programas más adecuados para cada caso, en la adaptación del funcionamiento del centro en un contexto internacional y la redefinición de la cultura internacional de la institución.

evaluación de programas internacionales

Créditos: 3. Idioma: español

La evaluación de los programas educativos internacionales es fundamental para valorar el impacto de los resultados obtenidos considerando parámetros objetivos y criterios específicos como pueden ser la coherencia, eficacia, eficiencia, equidad e idoneidad entre otros. A lo largo este curso los estudiantes conocerán distintos tipos de evaluación institucional, los objetivos y procedimientos que se deben seguir para llevar a cabo una evaluación institucional. Se analizarán distintos sellos de calidad internacionales relativos al ámbito de la educación incluyendo el Ecis. También se tendrán en cuenta procesos de evaluación externa de idioma (University of Cambridge y TESOL), independientes a los programas de la institución.

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Créditos: 3. Idioma: inglés

El objetivo de este curso es profundizar en el conocimiento de una selección métodos de enseñanza basados en distintos enfoques, técnicas y materiales, pero siempre centrados en el alumno de un colegio bilingüe. Los estudiantes trabajarán sobre la metodología CLIL, las inteligencias múltiples, aprendizaje cooperativo y distintos enfoques destinados a alumnos con necesidades educativas especiales.

Sin-título-4

Créditos: 3.  Idioma: inglés

En las escuelas internacionales donde los profesores y los estudiantes proceden de diferentes países y orígenes es muy importante que los profesores, los administradores y la dirección entiendan los diferentes aspectos de la cultura. Este curso ofrece una base teórica y ejercicios prácticos que ayudan a los estudiantes a desarrollar sus habilidades interculturales.

Sin-título-4

Créditos: 3. Idioma: inglés

Las teorías del aprendizaje son procesos que explican cómo aprenden las personas. A lo largo del curso, los estudiantes profundizarán en distintas teorías incluyendo el conductismo, constructivismo, cognitivismo, el aprendizaje transformativo, la neuro-educación y su efectividad en el aula. Además se verán los autores más importantes de esta área de estudio y los últimos desarrollos y técnicas del aprendizaje.

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